{"id":25,"date":"2021-03-03T21:12:11","date_gmt":"2021-03-03T21:12:11","guid":{"rendered":"http:\/\/place4all.pt\/?page_id=25"},"modified":"2021-03-14T19:45:04","modified_gmt":"2021-03-14T19:45:04","slug":"pre-escolar","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/place4all.pt\/?page_id=25","title":{"rendered":"Pr\u00e9-escolar"},"content":{"rendered":"\n
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Quem somos?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A equipa da pr\u00e9-escolar \u00e9 uma equipa multidisciplinar, composta por elementos com forma\u00e7\u00e3o em educa\u00e7\u00e3o de inf\u00e2ncia, auxiliares de a\u00e7\u00e3o educativa, professor(a) de m\u00fasica, professor(a) de ingl\u00eas, t\u00e9cnicos(as) especializados(as) em reabilita\u00e7\u00e3o psicomotora, terapia da fala, terapia ocupacional e psic\u00f3logo(a), o que possibilita oferecer uma resposta diferenciada e espec\u00edfica \u00e0s caracter\u00edsticas de cada crian\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n

A quem se dirige?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

O pr\u00e9-escolar destina-se a crian\u00e7as com idades compreendidas entre os 3 e os 6 anos. <\/p>\n\n\n\n

Como estamos organizados?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

O pr\u00e9-escolar funciona em grupos heterog\u00e9neos constitu\u00eddo por crian\u00e7as dos 3 aos 5 anos. Esta organiza\u00e7\u00e3o \u00e9 flex\u00edvel, podendo variar, mediante as caracter\u00edsticas espec\u00edficas dos alunos que comp\u00f5em as turmas.<\/p>\n\n\n\n

O dia tipo das salas \u00e9 estruturado da seguinte forma: <\/p>\n\n\n\n

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Sesta <\/strong>| <\/strong>O grupo dos 3 anos depois do almo\u00e7o dorme a sesta, <\/strong>com uma dura\u00e7\u00e3o inferior ou igual a 90 minutos.<\/p>\n\n\n\n

Tempo Curricular<\/strong> | Um tempo destinado apenas aos grupo de 4 e 5 anos, onde se desenvolve um trabalho curricular mais direcionado. Os grupos juntam-se de acordo com a mesma faixa et\u00e1ria e no grupo dos 5 anos \u00e9 desenvolvido um trabalho de prepara\u00e7\u00e3o para o 1.\u00ba ciclo, juntamente com um professor(a) de 1\u00ba Ciclo uma vez por semana.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Atividades de Enriquecimento Curricular<\/strong> | Express\u00e3o Musical, Ingl\u00eas, Express\u00e3o Pl\u00e1stica, Express\u00e3o Dram\u00e1tica e Express\u00e3o Motora (estas atividades realizam-se 1 vez por semana).<\/p>\n\n\n\n

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    As salas est\u00e3o estruturadas em \u00e1reas de interesse\/conte\u00fado, apresentando uma din\u00e2mica flex\u00edvel em fun\u00e7\u00e3o do perfil e do centro de interesses do grupo e da sua evolu\u00e7\u00e3o ao longo do ano letivo. Esta organiza\u00e7\u00e3o tem em conta a idade das crian\u00e7as, os seus  interesses e o n\u00famero de alunos por sala. <\/p>\n\n\n\n

    Segundo o MEM, as \u00e1reas que se poder\u00e3o criar numa sala s\u00e3o:<\/p>\n\n\n\n

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    Que metodologias pedag\u00f3gicas implementamos?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    A nossa pr\u00e1tica pedag\u00f3gica inspira-se nas orienta\u00e7\u00f5es do Movimento da Escola Moderna (MEM), que assenta na convic\u00e7\u00e3o de que as aprendizagens se devem apoiar no ensino-aprendizagem e no desenvolvimento sociocultural (Ci\u00eancias, T\u00e9cnicas, Artes e Vida Quotidiana).<\/p>\n\n\n\n

    O nosso projeto educativo pretende formar alunos aut\u00f3nomos, respons\u00e1veis, solid\u00e1rios e resilientes, promovendo assim o aprender a conhecer, a fazer, a ser e a estar<\/strong>. O aluno \u00e9 o centro de toda a aprendizagem, cabendo \u00e0 equipa educativa proporcionar experi\u00eancias significativas, diversificadas e cooperativas entre os alunos e com a restante comunidade educativa. <\/p>\n\n\n\n

    A a\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica gira em torno da comunica\u00e7\u00e3o assente em circuitos de informa\u00e7\u00e3o e de trocas sistem\u00e1ticas com as crian\u00e7as e os adultos.<\/p>\n\n\n\n

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      Que instrumentos de pilotagem utilizamos?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      A gest\u00e3o coletiva e partilhada da aprendizagem pressup\u00f5e a utiliza\u00e7\u00e3o de um conjunto de instrumentos de pilotagem que servem para regular o nosso trabalho em diversas dimens\u00f5es: gest\u00e3o do tempo e da rotina di\u00e1ria e semanal, planifica\u00e7\u00e3o e avalia\u00e7\u00e3o e regula\u00e7\u00e3o s\u00f3cio- moral do grupo.<\/p>\n\n\n\n

      Assim, podemos encontrar os seguintes mapas: Mapa de Presen\u00e7as, Mapa do Tempo, Calend\u00e1rio,Quadro de Tarefas, Di\u00e1rio de Grupo e Mapa de Atividades.<\/p>\n\n\n\n

      Desta forma, promove-se assim a autonomia, a responsabilidade e a individualidade, bem como o sentido de perten\u00e7a a um grupo e o saber expressar sentimentos, ideias e opini\u00f5es, ao mesmo tempo que, transversalmente, se trabalham no\u00e7\u00f5es matem\u00e1ticas e rigor cient\u00edfico.<\/p>\n\n\n\n

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      Em resumo \u2026 <\/strong><\/p>\n\n\n\n

      – Valorizamos uma rela\u00e7\u00e3o de proximidade, confian\u00e7a, afetiva e positiva entre as crian\u00e7as e a equipa pedag\u00f3gica;
      – Preconizamos um ensino individualizado;
      – Proporcionamos \u00e0 crian\u00e7a, experi\u00eancias significativas que lhe permitem desenvolver compet\u00eancias pessoais, emocionais, sociais e acad\u00e9micas;  
      – Temos uma abordagem pedag\u00f3gica transdisciplinar; 
      – Estimulamos o desenvolvimento do pensamento cr\u00edtico, aut\u00f3nomo e de express\u00e3o de opini\u00e3o;
      – Criamos espa\u00e7os e momentos de comunica\u00e7\u00e3o e express\u00e3o por parte da crian\u00e7a (apresenta\u00e7\u00e3o de projetos, conselhos, entre outros);
      – As atividades ao ar livre fazem parte da rotina di\u00e1ria das nossas crian\u00e7as, em qualquer esta\u00e7\u00e3o do ano;
      – Promovemos o envolvimento dos pais e fam\u00edlias no processo educativo das crian\u00e7as;
      – Proporcionamos uma adapta\u00e7\u00e3o gradual das crian\u00e7as de 5 anos ao 1.\u00ba ciclo, a partir do 3.\u00ba per\u00edodo;
      – Somos \u201cUm espa\u00e7o de aprendizagem e alegria\u201d.<\/p>\n\n\n\n

      <\/p>\n\n\n\n

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      <\/p>\n\n\n\n

      <\/p>\n\n\n\n

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